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拨开迷雾现艳阳

——读《不做教书匠》有感
文章来源: 发布时间:2018年09月26日 点击数: 字体:

暑假拜读了管键刚老师的《不做教书匠》感受颇深。在这部书中管老师和我们谈人生,讲教育。每一章每一节好似珍珠串联在一起,令人反复玩味,爱不释手;宛如一波波涟漪,涤荡明澈着我的混沌的心灵,又像一声声钟响,催动我犹豫乃至一度停顿的脚步;如同一级级台阶,拾级而上,步入教育人生的精神顶峰。他高屋建瓴,引经据典,令人振聋发聩,使人惊醒,让人反思。

这本书提醒:做一名有方向感的教师。

一个人有很多种活法,归根结底只有一个:精神立身或者富贵立身。不少教师在这种目标混乱的无谓中长久徘徊,日复一日,年复一年地消耗自己最珍贵的青春年华。乃至过了浮躁岁月,却再也没有青春活力,再也没有奋斗的勇气了,一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。

左拉说:生活的道路一旦选定,就勇敢地走到底,绝不回头。也许一部分青年教师还在彷徨中消耗自己的人生。这本书告诉你:作为一位青年教师,如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨,那么真诚地劝你,最好离开这个行业,你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀,那将无功而返。历朝历代,一旦选择教育这个行业就意味着清贫。如果你到现在还没有更好的选择,赶紧收心,此刻您还有一种智慧的选择,那就是投入地去做一个精神的追求者。用心去做,投入去做,这是无愧于只有一次的青春,一次生命的人生最好的行动。而当你心无旁骛地工作时,工作的乐趣就离你不远了,人生的精彩也离你不远了,机会和赏识也离你不远了,人生的精彩也离你不远了。对于在教育战线上奋战多年的教师,您比青年教师更有优势,您学识渊博,经验丰富,离人生的精彩咫尺之遥,人生无处不是起点,只要您不再迷茫,不再麻木,辉煌的人生就在不远处等着您!

这本书提醒:做一个有约束感的教师。

人都有惰性,都想散漫,想自在,想随心所欲,但是,放任不受约束的结果就是你人生宝贵的时光,从您的指逢中,从你的嬉戏中,从您的哈欠中,从您的恍惚中,从您今天推明天,明天推后天的拖延中无声无息不知不觉溜走了,只留下徒劳的叹息。所以人都需要约束。它不仅是必要的规范,而且能帮助我们远离人性中的懒惰,催促我们更好的成长。严格要求自己,看似委屈了自己,强迫自己放弃很多生活的乐趣,不能很随意,“潇洒”地生活。其实,正因为有了它,才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。所以要客观地看待学校的规章制度。它就像石头,如果你把它背在身上,会痛苦无比;如果你把它垫在脚下它会帮助你站得更高,看的更远。

一个成熟的教师,首先应该是一个成熟的人,一个成熟的人是一个能控制自己情绪的人。约束感的底线有两条,一条是处理与集体的关系;二是能在工作中控制自己的情绪。怒火中烧,容易失去理智,失去理智的宣泄,只是一时的痛快,留下的隐患却很多。教师的宣泄一旦伤害到学生,就必然伤害到学生背后的整个家庭乃至很多人。你要知道,对他人造成的伤害越大,反作用力就越强,对你的个人的影响和伤害也就越大。况且对学生的愤怒也是教师缺乏修养和教育能力的表现。所以做一个有约束感的教师,做一个有“柔性”的教师,正如古语所言:立志如山,行道入水,不如山,不能坚定;不如水,不能曲达。

这本书提醒:做一个有责任感的教师。

一个人没有了家庭责任感,这个家庭就注定不会幸福;一个人没有了工作责任感,他的人生就注定不会取得应有的成就。我由衷地感到,对学生最大,最好的责任感就是尽快地发展自己,使自己成长为一名成熟的,具有专业水准的教师。正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己没有发展和教育好,他就不能发展,培育和教育别人。没有能力,即便有爱那“爱”也只是“爱莫能及”之“爱”。所以,本着少一点遗憾,多一点责任,请投入地工作,积极地思考,沉静阅读,加强修养,沉淀自己,使自己尽快地驶上专业发展的快车道,没有能力做底,责任越强,你就觉得越慌。时间久了,就麻木了,就不再心慌了,你对自己的承诺无法实现,你会一定付出代价的,那就是对自己造成伤害,使自己一点一点地失掉信心和希望。逐渐地,你在潜意识里会认为自己是平庸无能之辈,把自己的人生过的无滋无味。

这本书提醒:要做一位有上进感的教师。

众所周知,教学的主阵地在课堂,就教师而言把课堂的的时间用好,其他的时间就显得次要了呢?显然不是。

课堂是一种展现,是教师课堂之外的智慧劳动的一种必要的展现,这种展现是水到渠成的。要是没有课堂外的时间,课堂的展现必将是不能令人满意的,对教师而言,更重要,更基础的阵地应当是课堂外的时间,把这部分时间当成主阵地的教师,才是真正有发展前途的教师,才是一年一个样,三年大变样的教师。每次看到名师们在课堂的舞台上展示其精巧的教学设计和精湛的教学艺术,我们就应该知道,他们在课前已经做了大量研究工作,这个工作是课堂时间的几倍几十倍甚至上百倍。所以一个注重自身发展的教师,一定不会让这宝贵的课外时间在不经意中流失,除了必要的批改作业时间,我们要好好利用这段时间,静下心来读书,一个老师,只要他爱读书,就一定会成为一个好老师,如果我们教师把课外这段时间当成工作中的最重要的时光,把读书当成工作的一部分,天长日久,他就有了才气和底气,他本身就成了文化,他本身就是一本值得读的书,这样的教师站在讲台上,讲台也因他而发亮。

这本书提醒:做一名有奋斗感的教师。

一个教师要想做到非常杰出,或许是需要天分,需要后天环境等各种因素,但是要成为骨干教师,成为在一定范围,一定领域里有所成就的人,则人人可以通过自身的努力达到。

教师的成长,大都离不开各级各类的教育评比,应该说,在竞赛中锤炼教师并让教师脱颖而出确实是一个很好的途径。但是在一些荣誉的背后有一些不公平,这样会使一些教师羡慕这种捷径式的“成功”,请不要羡慕,“天下没有免费的午餐”走这条路的人付出的代价是浮夸,患上这种病的人,注定行而不远,注定不是脚踏实地人的对手。因为“捷径”会消磨人的斗志,迅速而可怕地滋长人的惰性,惰性一扩张,事业的丧钟也就敲响了。借助外在力量成长的人,没有属于自己的真实高度的人,就像缠绕着树爬高的藤,一旦树倒,藤只好偃卧在地。

一个人的成长必需耐得住寂寞,学会享受寂寞,这样才能把基础打好,因为成功是要讲究储备的。真正的成功路遥远而艰辛。耐得住寂寞,用自己的力量成长。成长需要忍耐,全世界的人都看得到运动健儿在奥运会的荣耀,但是,又有多少人看到他们背后所付出的是常人难以忍受的艰辛。美国篮球明星科比大家都不陌生,当有记者问他成功的秘诀时,他说:有谁看到过凌晨四点洛山矶的样子?我每天都看到。一个追求事业成功的人,就应该像科比一样,勇于耐得住寂寞,在黑暗的凌晨四点奋力打造自己的“光明”让自己在黑暗中发热,点燃,淬火,最终如一把宝剑在别人苏醒过来的时间中光芒四射。拥有像科比这样奋斗感的教师不成功是不可能的。

这本书提醒:做一名有专业感的教师。

教师的专业形象是由教师的素养,教师的文化,教师的气节,教师的胸怀,教师的智慧等诸方面综合形成的。教师只有修炼出属于自己的,从自己心灵深处产生并与自己浑然一体的理念,这样,你所有的教育教学行为都将令别人羡慕得想模仿和借鉴。

一个真正的专业化教师就应该具有心灵的力量和情意的关怀,心灵的力量能够引导教师坚守自己的教育理想,只要这种教育理想不灭,就一定朝着教育的理想境界前进。情意上的关怀是教师最伟大之处,有了着股情意的清泉,教育就会产生神奇的力量,学生和教师之间就会涌动着永远的爱的溪流,彼此信任和依赖。这是最融洽的师生关系。其次专业化的教师要有人格魅力和文化气息。一个具有专业化的教师应当是人格高尚的人。其坚强的意志,恒久的毅力,豁达的心胸,敬业的品质,纯净的心灵无时无刻都在影响着学生,一切教育的力量从这里生发。教师专业化水平是教师立身之本,课堂上扎实的专业能力和渊博的专业知识是吸引学生的不二法宝。所以我们教师还需要静下心来做专业,把专业做到别人望尘莫及,然后你将拥有自己的人生和天下。

这本书提醒:做一名有亲和感的教师。

教育是朵带笑的花,马克·吐温也曾说:人类拥有一种真正有效的武器,那就是笑声。这些格言提醒教师要把自己最美的微笑展现给学生。可以这么说,当你微笑着对学生说话,微笑着倾听学生讲述,微笑着赞许,那对孩子说是一种无法比拟的快乐。在快乐中学习,思维才会无比敏捷,做事才会无比专注和投入,学习效果就会大大提高。

其次要尊重学生,尊重是心灵的教育,尊重是一种美德,尊重是教育的善。教育的底线是把人引向善良,正如管老师所言:现在的教育可悲的是:我们把目标锁定教育的“术”——知识与技能,从而把教育的“道”给丢了。我相信如果教师尊重孩子就像母亲看到小孩摔跤,自然地就去搀扶,成为一种无动机,潜意识行为时,学生们才会“亲其师”,进而“信其道”。

这本书提醒: 做一名有智慧感的教师

不管做什么工作,,机械性的作业永远也做不出业绩来,机械的结果只能是工作越发无聊,人生越发混沌。不管什么工作要想做出滋味来,请用上大脑,用上智慧。真正的教育世界里,教师付出的全是智慧,只有智慧的教育才配得上塑造人的灵魂事业。

有智慧感的教师是用心的教师,认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。每次我们观摩名师们的 精彩课堂,惊叹于他们充满睿智的教学风采,收获一次次智慧的洗礼,这种风采和智慧不是天生的 ,只要我们对每一个教学行为都以智慧的标准要求自己,只要我们不以简单,粗暴,划一的方式做教育,每次都在第一方案出现的时候想一想,有没有更好的方案,久而久之你一定会是一个智慧型的教师,从而拥有一个智慧的教育人生。,

管老师的书字字珠玑,句句玉言,如清泉入心,似和风拂面,让我如饮琼浆,入心入肺。有人说:和什么样的人在一起就如什么样的 人,愿读书亦是如此。

 

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